Maraş merkezli zelzelelerin akabinde eğitim ve öğretim periyodu yine başlıyor. Uzmanlar, okulların kapılarını açacağı birinci günlerde öğrencilere dikkatli yaklaşmak gerektiği konusunda uyardı. Bu güç vakitlerde ailelerin ve öğrencilerin dertli olabileceğini belirten Uzman Klinik Psikolog Elvan Akı Konuk, yaşadıklarını konuşarak söz etmek istemeyen öğrencilerin çizerek ya da yazarak anlatmasına imkân verilmesi gerektiğini söyledi.
‘DİNLEMEYE VAKİT AYIRIN’
Habertürk’ün haberine nazaran, önümüzdeki haftadan itibaren sarsıntı bölgesi dışında kalan bölgelerde okulların açılacağını hatırlatan Konuk, “Bu sıkıntı periyotlarda çocuklar ve aileler kadar öğretmenler de epey telaşlı. Birinci derste çabucak derslere başlamak yerine çocukları dinlemek çok daha uygun olacaktır. Bu vakit diliminde çocukların mesken ortamında nelere maruz kaldığını bilmiyoruz. Uygun olmayan zelzele imajlarına, haberlere, olumsuz telaffuzlara ya da aile içinde yaşantılara maruz kalmış olabilirler ve hatta zelzelenin kendisini deneyimlemiş olabilirler. Birinci derste çabucak bilgi vermek, anlatmak yerine dinlemeye vakit ayırmak çok daha değerli ve uygunlaştırıcı tesir yaratacaktır” dedi.
Konuk, bu mühlet zarfında çocuklarla neler yaptıklarını, neler yaşadıklarını konuşmak ve onların hislerini dinlemek gerektiğini söyledi. Konuk, kelamlarına şöyle devam etti: “Tam o anda öğretmen rolünün nasıl olması gerektiği kıymetli değildir, kâfi ki çocukların tüm hisleri sabırla ve şefkatle kucaklanabilsin. Kimi çocuklar anlatırken kimileri da konuşmak istemeyebilir. Onlardan yazarak ya da çizerek anlatması istenebilir. Şayet çocuk bunların hiçbirini yapmak istemezse konuşması için zorlanmamalı ve vakit tanınmalı. Çocuklar gözlemlenmeli. Şayet çocuklarda içe kapanma, agresifleşme, olağan dışı davranış yahut duygulanımlar varsa bu çocukların kesinlikle travma ile çalışan uzmanlara yönlendirilmesi gerekir. Lise devrindeki gençler ise kendilerini daha âlâ anlatabiliyor ve söz edebiliyorlar. Bu yüzden ‘Nasıl hissediyorsunuz kim anlatmak ister?’ sorusuyla başlanabilir. Hissettiklerini düzeltmek değil yalnızca dinlemek, anlaşıldığını hissettirmek gerekir. ‘Ben de seninle emsal şeyleri hissettim, senin hissettiğin şeyi kestirim edebiliyorum’ diyerek anlaşıldığı gösterilebilir.”
‘SORDUKLARI SORULARA KARŞILIK VERMEYE İHTİMAM GÖSTERİN’
Konuşma esnasında çocuklardan da birçok soru gelebileceğini tabir eden Konuk, “Bu sordukları sorulara süratlice karşılık vermek yerine hakikaten neyi sorduğunu anlamaya, farkında olmadan çok fazla bilgi vermemeye, yalnızca sordukları soruya yanıt vermeye ihtimam gösterilmeli. Bir çocuğun anlattıklarında öteki arkadaşlarının ziyan görebileceği, kaygılandırabileceği tabirler olursa çabucak susturmak yerine ‘çok şey anlatmak istiyorsun farkındayım, çok şey duymuşsun, görmüşsün bana bunu teneffüste ayrıntılıca anlatmanı istiyorum, seni dinlemek istiyorum’ diyerek yönlendirmek çok daha uygun bir yaklaşım olacaktır. Bunun dışında akademik performansın ve ders anlatımının yanı sıra gerilimlerini, telaşlarını atabilecekleri hareket alanları ve oyun vakitleri tanınmalı. Öğretmenleri kendilerine sarılmalarına, rahat hissettiğiniz ölçüde temas etmelerine müsaade vermeli” diye konuştu.
Konuk, öğretmenlere tekliflerde bulunarak kelamlarını şöyle tamamladı: “Öğretmenlik tecrübeye dayanan bir meslek. Tahminen bunu daha hiç deneyimlemediniz. Gayenizin travmayı güzelleştirmek değil, şefkatli, kapsayıcı ve inançlı bir yaklaşımda bulunmak olduğunu kendinize hatırlatın. Sizlerin de herkesin yaşadığı üzere çeşitli yelpazede hislerinizin olabileceğini kabullenin. Akabinde kendi his regülasyonunuzu sağlayabilmeniz de çocuklara yaklaşımınız ve onlarla olan iletişimiz açısından epey değerli olacaktır.” (HABER MERKEZİ)