BURSA (İGFA) – ÂLÂ Parti Bursa Milletvekili Selçuk Türkoğlu, yeni eğitim öğretim devri öncesinde eğitim meselelerine ait Ulusal Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması talebiyle TBMM Başkanlığı’na önerge verdi.
Eğitim problemini 24 soruluk önergeyle TBMM gündemine taşıyan Milletvekili Türkoğlu, MEB’in şimdiki rakamsal dataları de açıklamasını istedi.
Milletvekili Türkoğlu, “Söz gelimi köy enstitülerinin kapatılmasıyla başlayan ülkemiz eğitimindeki erozyonun, son yıllarda çok sayıdaki köy okullarının kapatılmasıyla da derinleştiği ileri sürülüyor. Son 22 yıl içinde, mahalle statüsüne alınan yahut köy statüsünde kalan kaç yerleşim yerine kaç adet okul yapıldı?” sorusunu da yöneltti.
Türkoğlu önergesinde geçen yıl resmi okullarda eğitim görenlerin 8 milyon 147 bin 339’u erkek, 7 milyon 691 bin 801’i kız öğrencilerden oluştuğuna dikkati çekerek, bu sefer dağılımın ne biçimde olduğunu ve MEB İstatistiklerine nazaran geçen devir, Türkiye’de toplam 70 bin 383 eğitim kurumu içinde devlete ilişkin okul sayısı 56 bin 200, özel okulların ise 14 bin 124 olduğunu belirterek, bu devir resmi ve özel okulların sayısı ne kadar olduğunu sordu.
Modern ve çağdaş bir eğitim için fırsat eşitliği kaidedir, fakat ne yazıkki ülkemizde en fazla eksikliği hissedilen bahis olduğuna dikkati çeken Milletvekili Türkoğlu, “Bugün içinde bulunduğumuz eğitim sisteminin, “birey yetiştirme yerine seçmen yetiştirme üzerine kurulu” tezlerine karşı, bakanlık olarak nasıl bir argüman geliştiriyorsunuz? Köy enstitülerinin kapatılmasıyla başlayan ülkemiz eğitimindeki erozyonun, son yıllarda çok sayıdaki köy okullarının kapatılmasıyla da derinleştiği ileri sürülüyor. Son 22 yıl içinde, mahalle statüsüne alınan yahut köy statüsünde kalan kaç yerleşim yerine kaç adet okul yapıldı? Yargı kararına karşın keyfi bir uygulama ile Andımız’ın yasaklanması Ulusal Eğitim ülkülerimize vurulan ağır bir olmuştur. Çocuklarımızın, “Ne keyifli Türküm diyene!” diye haykırmasından bu devir de rahatsızlık duyacak mısınız? Yoksa yargı kararını uygulatmayı düşünecek misiniz? “sorularını da yöneltti.
“Ailelerin belini büken ağır kırtasiye masraflarının yükünün, devletimiz tarafından sübvanse edilmesiyle ilgili olarak bir hazırlığınız kelam konusu mu” diye soran Milletvekili Selçuk Türkoğlu, önergesinde şu soruların da yanıtlanmasını talep etti:
“Okul ve derslik sayısının yetersizliği ile sınıf mevcudiyetlerinin çok kalabalıklığından kaynaklanan problemlerin giderilmesine yönelik alınan tedbirler nelerdir? Bugün prestijiyle derslik sayısı nedir, ortalama sınıf mevcudu olarak ne öngörülmektedir? Öğretmenlerimizin açlık sınırında(özellikle özel okullarda) çalıştırılmalarının önüne geçmek hedefli bir çalışmanız mevcut mu?
Ailelerin üzerindeki maddi manevi ekstra bir yük olan servis sıkıntısına son vermek yahut minimuma indirmek maksatlı rastgele bir sübvanse projesi geliştirdiniz mi?
Türkiye genelinde mevcut öğrenci potansiyeline nazaran devlet okulu muhtaçlığı ne kadardır? Devlet okulu sayısının az olması hangi problemleri beraberinde getirdiğine ait bilimsel bir çalışmanız var mı?
Mevcut devlet okullarında etkin olarak çalışan memur takımındaki öğretmen sayısı ne kadardır. Buna karşılık, kontratlı öğretmen statüsünde çalışanların sayısı nedir?
Yeni eğitim öğretim yılı prestiji ile takımlı ve kontratlı olmak üzere toplam öğretmen sayısı nedir? Ortaya çıkan tabloda öğretmen açığı ne kadardır?
Okul olmayan mahallelerdeki çocukların, öbür semtlerdeki okullara servisle gitmek zorunda kalmaları, ailelere bu ekonomik kaidelerde mecburî olarak büyük bir servis yükü getirmiyor mu? Bunun için ne çeşit bir tahlil önerisi geliştiriyorsunuz?”