İSTEK Semiha Şakir Okulları’nda tahsil gören Duru Karabacak, Ada Topaloğlu ve Nevhan Bennu Kılıç ile birlikte hayata geçirdikleri projeyi şöyle anlattı: “İklim değişikliği her ne kadar global bir sorun olsa da ferdi olarak vereceğimiz uğraş ile tedbir alabileceğimiz yollar olduğunu göstermek istedik. Ayrıyeten kişisel tahliller ile esaslı bir dönüşüm sağlamanın mümkün olabileceğini düşündük ve bunu savunduk.”
PLASTİKLER İNSAN SIHHATİNİ OLUMSUZ ETKİLİYOR
Öğrenciler projenin araştırma kademesinde plastiklerin ziyanları konusunda ulaştıkları bulguları da şöyle anlattılar: “Hafif, ucuz ve güçlü olduğu için insanoğlunun hayatının her alanını istila etmiş olan plastik eserler; üretiminden tüketimine kadar hem iklim hem insan için büyük tehditler yaratıyor. Dünya Ekonomik Forumuna (WEF) nazaran günümüzde global petrol kullanımının yüzde 8’i plastik üretiminden kaynaklanıyor. Global plastik üretiminin yarısı tek kullanımlıktır ve plastik ambalajların sırf yüzde 14’ü geri dönüşüm için toplanmaktadır, tek başına geri dönüşüme güvenmek atık meselesini çözmeyecektir. Plastik üretimi, petrolün bir yan eseri olduğu için karbon salınımını da artırıyor ve son vakitlerde insan kanında bulunan mikroplastikler ile sıhhati etkiliyor. Dünya, bu duyarsızlığa devam ederse bu tehdit oranı her geçen gün artmaya devam edecek.”
PLASTİK ESERLERİN YERİNİ DÖNÜŞTÜRÜLMÜŞ KAĞIT ESERLER ALDI
Öğrenciler projenin ikinci evresinde kimi plastik eserlerin yerine kağıt eserler konulabileceğini düşündü. Bu eserleri de atık kağıtları kullanarak elde etmek üzere harekete geçtiler. Kullanılmış kağıtlar belli aralıklarla okul koridorlarında özel kutularda toplandı. Atık kağıtlar öğrenciler tarafından hamur haline getirildi, saksıya dönüştürüldü ve her sınıfa dağıtılarak sınıfların kendi bitkilerini yetiştirmeleri sağlandı.
‘ÖĞRENCİLER GLOBAL İKLİM AKTİVİSTİ OLABİLİR’
İSTEK Barış Ortaokulu Müdürü Halil Şahin ise projenin ehemmiyetini şu sözlerle anlattı: “Rolümüz yalnızca bir eğitim kurumu olmak değil, tüm öğrencilerimizle birlikte global iklim değişikliği konusundaki çalışmaların değerine dikkat çekmektir. Öğrencilerimizde ve tüm okul toplumunda bir bitkiyi yetiştirmenin ehemmiyetinden, sorumluluğuna kadar çevresel kıymetlere uygun hareket etmesi gerektiğinin farkındalığını da yaratmaya çalışıyoruz.”