Yeniden Refah Partisi Genel Lideri Fatih Erbakan, Öğretmenlik Meslek Kanunu’na ait olarak, “Öğretmenlerimizi kategorize eden bu kanun hemen değiştirilmeli. Öğretmenlerimizin gerçek sıkıntılarını çözmek yerine, onları kategorize eden yetersiz bir kanun çıkarılmış olduğunu tüm öğretmenlerimiz görmekte ve bu kanunun acilen revize edilmesini talep etmektedir” dedi.
Erbakan, “Şubat ayında TBMM’de kabul edilerek maddeleşen Öğretmenlik Meslek Kanunu’nda tanımlanan ‘Uzman Öğretmenlik’ ve ‘Başöğretmenlik’ meslek basamakları için 19 Kasım’da yapılması planlanan imtihan hakkında kamuoyundaki tartışmalara cevaben Ulusal Eğitim Bakanı Sayın Mahmut Özer’in yapmış olduğu açıklamalar Bakanlık tarafından değerli öğretmenlerimizin anlaşılamadığını göstermektedir” açıklamasını yaptı.
Erbakan, yaptığı açıklamada şu tabirleri kullandı:
“Öğretmenlerimiz imtihana değil, sizin mesleğin prestijine karşı olan tavrınıza itiraz etmektedir”
“Öğretmenlerimiz imtihana değil, sizin mesleğin prestijine karşı olan tavrınıza itiraz etmektedir. Öğretmenlerimiz, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu yetersiz görmektedir. Mevcut Kanunu, öğretmenlerimizin gerçek meselelerini ele almayan ve mesleğin hak ettiği prestije ulaşmasına takviye olmayan, yalnızca öğretmenlerimizin birtakım mali haklarını düzenleyen lakin bu konuda dahi beklentilerinin çok gerisinde kalan bir kanun olarak görmektedir.
“Öğretmenlerimiz, kendilerini daima geliştirebilecekleri bir sistem talep etmekte”
Pedagojik formasyon alarak uzmanlaşmış olan öğretmenlerimiz, bu formasyona uygun olarak, meslekte gelişimi yalnızca imtihana dayalı olarak ölçme ve kıymetlendirme yoluna gidilmesini, mantıksız ve eksik olarak kıymetlendirmektedir. Öğretmenlerimiz yalnızca imtihan öncesinde yahut lisansüstü tahsil üzere hudutlu devirlerde değil, mesleklerinin her kademesinde kendilerini daima geliştirebilecekleri bir sistem talep etmekte ve bu konuda kendilerine ekonomik, toplumsal, kültürel, mekansal ve hukukî imkanlar tanınmasını talep etmektedir.
“Öğretmenlerimiz imtihana değil, imtihanlardaki adaletsizliklere itiraz etmektedir”
Öğretmenlerimiz imtihana değil, kendilerine dayatılan imtihana hazırlık usulünüze itiraz etmektedir. Uzman Öğretmenlik için 180 saat, Başöğretmenlik için 240 saat olarak belirlenmiş olan alan dışı zarurî eğitimler yerine, hangi hususlardan sorumlu olduklarını bilmek ve kendileri istedikleri mevzuya özgürce çalışmak istemektedirler. Hakikaten öğretmenlerimizin tamamı üniversite mezunu olup, bu talepte bulunmaları çok alışılmıştır.
Öğretmenlerimiz imtihana değil, imtihanlardaki adaletsizliklere itiraz etmektedir. Şimdi KPSS üzere çok kıymetli bir imtihanda yaşanan soru skandalının ÖSYM’de yaşanmış olması nedeniyle, daha az şeffaf olarak gördükleri bir imtihanın adaletli olup olmayacağından kuşku duymaktadır.
Öğretmenlerimiz imtihana değil, imtihandan muaf olma koşullarındaki adaletsizliğe itiraz etmektedir. Fen – Edebiyat Fakültesi diplomasına sahip olan mezunların öğretmen olabilmek için almak zorunda oldukları yüksek lisans diplomaları birebir vakitte Uzman Öğretmen olabilmelerini sağlarken; Eğitim Fakültelerinde okurken pedagojik formasyon alan ve direkt öğretmen diplomasına sahip olanların ise imtihana girmek zorunda olmalarına itiraz etmektedir.
Öğretmenlerimiz deneyimlerinin, tecrübelerinin ve emeklerinin hiçe sayılmasına itiraz etmektedir. Öğretmenliğe 20 yılını, 30 yılını vermiş öğretmenlerimizin edinmiş olduğu ve öğrencilerine aktardığı deneyim ve tecrübelerin hiçe sayılmak suretiyle, imtihana girmeden Uzman Öğretmen ve Başöğretmen olamamasına itiraz etmektedir. Emekliliğine 10 yıldan az mühlet kalmış emektar öğretmenlerimizin, öncelikle Uzman Öğretmen olmaları gerektiği ve akabinde 10 yıl daha beklemek zorunda kalacakları için asla Başöğretmenlik imtihanına giremeyecek olmalarına itiraz etmektedir.”
“Yapılan düzenleme baş karışıklığına ve adaletsizliğe yol açıyor”
Öğretmenlerimiz imtihana değil, imtihan sistemine ve dizaynına itiraz etmektedir. Kimlerin imtihana girmek zorunda olduğu ve kimlerin muaf tutulduğu konusunda, yapılmış olan düzenlemelerdeki baş karışıklığına ve adaletsizliğe itiraz etmektedir. Mevcut iktidarın, yapmış olduğumuz bu açıklamalarımızı dikkate alarak ve anlayarak, öğretmenlerimizin mesleğin prestiji ve icrası ile ilgili gerçek sıkıntılarını ve taleplerini anlayabileceği bir bakış açısına sahip olmasını temenni ediyoruz.”
“Öğretmenlerin prestijini teminat altına alacağız”
Parti olarak, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu hak temelli ve mesleğin prestijinin hak ettiği yere getirilmesi odaklı olmak üzere revize edeceklerini kaydeden Erbakan, şöyle devam etti:
“Öğretmenlerimizin prestijini, hazırlayacağımız yeni kanun metni ile teminat altına alacağız. İktidarımızda, mesleğe yıllarını vermiş öğretmenlerimizin tamamına “Başöğretmenlik” unvanını vererek bir haksızlığın önüne geçeceğiz. Meslekte tecrübesi erken periyotta olan öğretmenlerimize ise imtihan odaklı olmaktan öte, imtihan müracaat kaidelerinde aranan ‘Mesleki Çalışma Belgeleri’ne dayalı olarak geliştirilmiş bir puanlama sisteminin de dahil edildiği daha bağımsız ve özgün bir sistem geliştirilmesi yoluyla “Uzman Öğretmenlik” ve “Başöğretmenlik” unvanlarının verilmesi, böylelikle Ulusal Eğitimde kalitenin ve sinerjinin artırılması sağlanacaktır. Ülkemizdeki hiçbir sorunun tahlilsiz olmadığının şuuru ile öğretmenlerimizin mesleksel prestiji ve meslek basamakları ile ilgili meselelerini iktidarımızda tahlile kavuşturacağımızı başta değerli öğretmenlerimiz olmak üzere tüm kamuoyuna hürmet ile arz ederiz.”