Nur Kaplan
ANKARA – Eğitim öğretim yılının birinci yarısı bugün sona erdi. Eğitim ve Bilim İşçileri Sendikası (Eğitim-Sen), “2022-2023 Eğitim Öğretim Yılı 1. Yarıyılında Eğitimin Durumu”nu açıkladığı bir rapor yayımladı. Eğitim-Sen üyeleri, hazırladıkları raporu ve son periyotta eğitim işçilerinin yaşadığı meseleleri Ulusal Eğitim Bakanlığı önünde lisana getirmek istedi, polis müsaade vermedi.
Eğitim-Sen 1 No’lu Şube önünde toplanan eğitimciler, “Eşit işe eşit ücret” pankartı ve MEB’e verdikleri karne ile açıklama yaptı. Eğitim-Sen üyeleri, “Irkçı gerici eğitime hayır”, “Baskılar bizi yıldıramaz”, “İnsanca yaşamak istiyoruz” sloganları attı.
MEB’E KARNE: TAKIMLAŞMA BASKI ŞİDDET 100
Eğitim-Sen tarafından Ulusal Eğitim Bakanlığı’na verilen temsili karnenin görüş kısmında “Başarılı olduğu derslerin pedagojik olarak bir karşılığı bulunmamaktadır. Yıllardır bildiğini okumaktadır. Yanlışlarında ısrar etmektedir” tabirleri yer aldı.
Karnede ayrıyeten ‘İnsan Hakları ve Demokrasi’ dersi devir notu ‘0’, ‘Kadrolaşma, Baskı, Şiddet’ dersinin periyot notu ‘100’, ‘İnsan Hakları ve Demokrasi’ dersi periyot notu ‘0’, ‘Kadrolaşma, Baskı, Şiddet’ dersinin periyot notu ‘100’ olarak yer aldı.
‘EŞİT İŞE EŞİT FİYAT UNSURU ORTADAN KALDIRILDI’
Eğitim-Sen Ankara 1 No’lu Şube Lideri Sacit Ünalmış, eğitim işçilerinin çalışma ve hayat şartlarına ait problemleri Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın gündeminde olmadığını, insanca ömür ve insan onuruna yakışır fiyat talepleri yok sayıldığını söyledi. Ünalmış, şöyle devam etti:
“Öğretmenlik mesleğini itibarsızlaştıran, öğretmenlerin ekonomik sıkıntılarına tahlil üretmeyen, eşit işe eşit fiyat prensibini ortadan kaldıran, öğretmenler ortasındaki ayrımcılığı ve eşitsizliği derinleştiren Öğretmenlik Meslek Kanunu (ÖMK) düzenlemesinin 14 Şubat 2022 tarihinde Resmi gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmesinin akabinde 19 Kasım 2022 tarihinde Meslek Basamakları İmtihanı yapılmış ve kamuda yıllardır uygulanan ‘eşit işe eşit ücret’ unsuru fiilen ortadan kaldırılmıştır.”
‘NİTELİKLİ EĞİTİMDEN BAHSETMEK MÜMKÜN DEĞİL’
Türkiye’de bütün eğitim kurumlarında “eşit işe eşit ücret” uygulamasının şahsen siyasi iktidar ve MEB tarafından kaldırıldığını söyleyen Ünalmış, maaş farklılığının olduğu bir eğitim sisteminde eşitlikten, adaletten ve nitelikli eğitimden bahsetmenin mümkün olmadığını söz etti. Ünalmış, şöyle devam etti:
“Öğretmenlik mesleği ve öğretmenin saygınlığı ÖMK üzerinden polemiğe açılmış, öğretmenlik mesleği daha da prestijsiz hale getirilmiştir. Önümüzdeki periyotta çocuğunun sınıfına uzman ya da başöğretmenin girmesini isteyen velilerle okul yönetimi ve öğretmenler ortasında problemler yaşanması kaçınılmazdır. Bu durum ayrıyeten çocuğunu ‘uzman’ ya da ‘başöğretmen’ sınıfına yazdırmak isteyen velilerden yüksek ölçülerde “kayıt parası” ya da “bağış” talep edilmesini kaçınılmaz olarak beraberinde getirecektir.”
Eğitim-Sen Ankara 1 Nol’u Şube Lideri Sacit Ünalmış, şunları kaydetti:
ÖĞRETMENLER ORTASINDA HUZURSUZLUK ARTTI: Türkiye’de tıpkı işi yaptıkları halde farklı statü ve maaş kaleminde çalışmak zorunda kalan tıpkı işi yaptığı halde bu kadar farklı fiyatlandırma yapılan diğer bir meslek kümesi bulmak mümkün değildir. ÖMK ile öğretmenler ortasında hala var olan aday, kontratlı, takımlı, fiyatlı ayrımına yenilerini eklenirken, eğitim sisteminin rekabetçi ve eleyici yapısına öğretmenlik mesleği de dahil edilmiş, birebir derece ve kademedeki öğretmenlere yönelik farklı fiyatlandırma siyaseti sonucunda iş yerlerimizde huzursuzluk artmıştır.
ÜCRET FARKLARI DÜZENLENSİN: Öğretmenlik Meslek Kanunu (ÖMK) ve Meslek Basamakları İmtihanı (KBS) sonrasında tıpkı sınıfta, birebir mevzuyu anlatan bir öğretmenin sadece unvanı farklı olduğu için farklı maaş alması hakikat değildir. Eğitim Sen olarak talebimiz ÖMK sonucunda oluşan fiyat farklarının “eşit işe eşit ücret” unsuru doğrultusunda düzenlenmesi, derece ve kademe üzere kriterler dikkate alınarak en düşük öğretmen maaşının yoksulluk hududu üzerinde belirlenmesidir. 2022/23 eğitim öğretim yılının birinci yarısında eğitim alanında yaşanan gelişmeler, MEB’in eğitimin yapısal meselelerine yönelik somut ve tahlile dayalı siyasetler geliştirmek üzere bir kederinin olmadığını göstermiştir. Okullarda yaşanan ağır dinselleşme ve eğitimi ticarileştirme uygulamaları, siyasal-ideolojik gayelere uygun olarak alınan bilim zıddı kararlar eşliğinde okullarda hayata geçirilmeye devam etmektedir.
KESİNTİSİZ ÇABA: Eğitim alanında yaşanan sıkıntıların tahlili için gerekli adımların atılmadığı, eğitime erişimde yaşanan meseleler başta olmak üzere eğitimde dayatmacı siyasetlerin sürmesi nedeniyle öğrencilerin ve öğretmenlerin mutsuz olduğu, öğretmenlerin esnek, garantisiz ve angarya çalışmaya zorlandığı, siyasal kadrolaşmanın devam ettiği, eğitim sürecinde farklı lisan, kimlik ve inançların dışlandığı, eğitimin esasen sıkıntılı olan niteliğinin daha da kötüleştiği bir eğitim sisteminin başarılı olması mümkün değildir. Eğitim sisteminde yaşanan sıkıntıların ülkedeki ekonomik, toplumsal ve siyasal alanda yaşanan gelişmelerden farklı ve bağımsız olmadığı açıktır. Eğitim Sen, her geçen gün daha fazla piyasa bağlantıları içine çekilen, okul öncesinden Üniversiteye kadar bilimin ve laikliğin değil, milliyetçiliğin, ayrımcılığın ve inanç sömürüsünün referans alındığı bir eğitim sisteminde kamusal, bilimsel, demokratik, laik ve anadilinde eğitim hakkı için uğraşını kesintisiz sürdürmeye kararlıdır.