“Okumayan kızımız kalmasın!” diyerek 1997’den bu yana, kız çocuklarının eğitimde yaşadığı ayrımcılığa son vermek için çalışmalarını sürdüren Çağdaş Ömrü Destekleme Derneği (ÇYDD), 11 Ekim Dünya Kız Çocukları Gününde okula gidemeyen kız çocuk sayısını gündeme taşıyarak acı bir tabloya dikkat çekti.
Dünyanın her yerinde kız çocuklarına karşı yapılan ayrımcılığın önlenmesi ve çocuk haklarından eşit ve tam olarak yararlanmaları hedefiyle ilan edilen 11 Ekim Dünya Kız Çocukları Gününde konuşan ÇYDD Genel Lideri Prof. Dr. Ayşe Yüksel, şu sözleri kullandı;
“EĞİTİMDE AYRIMCILIK BÜYÜYOR, 866 BİN KIZ ÇOCUĞU OKULA GİDEMİYOR”
*Şu anda eğitim görmesi gereken 800 binden fazla kız çocuğu, okulda değil. Bu tablo, kabul edilemez!
MEB’in açıkladığı 2021-2022 örgün eğitim istatistiklerine nazaran 866 bin kız öğrenci eğitimden uzak bırakıldı. Burada 800 bini aşkın bir sayıdan bahsediyoruz, bunun kabul edilemez olması bir yana MEB’in kendi sunduğu bilgilerle bunu görmemiz daha da vahim bir duruma işaret ediyor.
*Ülkemizde eğitimi o denli bir noktaya getirdik ki yeni bir ülke yaratacak kadar sayıdaki çocuğumuz mecburî eğitimden yoksun bırakılıyor, geleceğimiz karartılıyor. Bilhassa eğitime erişimde kız çocuklarımıza karşı yapılan ayrımcılık, şiddetini daha da artırmış.
*Bundan tam 25 yıl evvel Anadolu’nun her köşesinde, derneğimizin unutulmaz Genel Lideri Prof. Dr. Türkân Saylan, cüzzamlı hastalar için çaba ederken bir yandan da tedavi ettiği ailelerin kızlarının eğitimine takviye olarak, onların eğitime ulaşmasını sağlayarak bizlere bir ülkü, bir emel verdi.
“FIRSAT EŞİTLİĞİ İÇİN UĞRAŞIYORUZ”
Bugün, o ülkünün peşinde, kız çocuklarının eğitimi için çalışmaya ve onlar için eğitimde fırsat eşitliğini yaratmaya çalıştıklarını söz eden Prof. Dr. Yüksel “ Ne yazık ki bugün karşılaştığımız tablo, tüm bu emeklere, çalışmalara ve kızlarımızın hayallerine büyük bir darbe vurdu; tam 866 bin kız çocuğumuz eğitime erişemiyor. İşin daha acı tarafıysa bu sayı, eğitim kademesi yükseldikçe daha da artıyor. İlkokulda 195 bin, ortaokulda 298 bin, lisede 373 bin kız çocuğu okula gidemiyor. Okuldan uzakta olan kız çocuğu sayısı toplamda 866 bini buluyor. Açık öğretimde okuyan kız çocuklarımızı bu sayıya eklediğimizde ise 1,5 milyondan fazla kız çocuğu eğitimden uzak bırakılıyor.” dedi.
“BU TABLOYA GÖZ YUMAMAYIZ”
MEB istatistikleri ile ortaya çıkan tablonun çok telaş verici olduğunu söyleyen Prof. Dr. Yüksel, kelamlarını şöyle sürdürdü;
*866 bin üzere bir sayıya göz yumamayız, bu tabloyu görmezden gelemeyiz. Artık daima olarak değişen eğitim sistemi, 4+4+4, tahlil üretemeyen eğitim siyasetleri yalnızca niteliksiz eğitimi yaygınlaştırmakla kalmayıp kız çocuklarını büsbütün eğitim hayatından ve böylelikle iş ve toplumsal hayattan koparmaya, onları ömrün gerisinde bırakmaya çalışıyor.
*Buna asla müsaade vermeyeceğiz! ÇYDD olarak okula gidemeyen, eğitimden uzak bırakılan 866 bin kız çocuğumuzun yanındayız. 866 bin kız çocuğumuzu arıyoruz; kıssalarını onlardan dinlemek ve hayallerine ortak olmak istiyoruz.
*Neden eğitimden uzak kaldıklarını, şu an nerede olduklarını ve ne yaptıklarını öğrenmek ismine çalışmalara başlayacağız.
103 BİN 387 KIZ ÖĞRENCİ VE 18 EĞİTİME DAYANAK PROJESİ
ÇYDD olarak 33 yıldır sürdürdükleri çağdaşlık seyahatinde en büyük emellerinin Atatürk ihtilal ve prensiplerini yaşatarak çağdaş eğitim yoluyla çağdaş topluma ulaşmak olduğunu belirten Prof. Dr. Yüksel, şunları söyledi;
*Türkân Hocamız önderliğinde öncelikle kız çocuklarımızın eğitimine dayanak olarak toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamaya yönelik çalışmalar gerçekleştirdik, binlerce kız öğrencimize ışık olduk. Laik, bilimsel ve karma eğitimi korumak ismine sürdürdüğümüz çalışmalar ile bugün, 103 bin 387 kız öğrencimize eğitim takviyesi sağlamış bulunuyoruz.
*Aynı vakitte örgün eğitimden mezun olmanın tek başına kâfi olmayacağı öngörüsüyle öğrencilerimizin toplumsal, ferdî ve düşünsel açıdan farklı yetkinlikleri de kazanabilecekleri projeler geliştiriyoruz.
*Bugün, 18 tane eğitime takviye projemiz ile çeşitli alanlarda farkındalık yaratıyor; kız çocuklarımıza 21. yüzyıl maharet ve yetkinliklerini kazandırarak hayallerini gerçekleştirmelerine takviye oluyoruz. Lakin bu kâfi mi, asla!
*ÇYDD olarak “sorunun değil, tahlilin bir kesimi ol” fikrinden asla ödün vermedik, vermeyeceğiz! Çağdaş eğitim ve kız çocuklarımızın geleceği için eğitimdeki gerçek sıkıntıların tespit edilmesi ve acilen bütüncül eğitim siyasetlerinin uygulanması gerekiyor.
*Bu gerçekleşene kadar durmadan çalışmaya ve öğrencilerimize takviye olmaya devam edeceğiz. 866 bin kız çocuğumuzu artta bırakmayacak, umudu tekrar yeşerteceğiz.