Çocukların kendini ve dünyayı tanıma sürecinde hepimiz fotoğraflı çocuk kitaplarından faydalanıyoruz. Bir davranışı geliştirmeleri, bir duyguyu anlamlandırabilmeleri, dünyada yalnız olmadıklarını anlamaları, empati kurmaları, bir kıymeti hayatlarına katabilmeleri için türlü kitabı okuyorr ve okutuyoruz. Dinî ve manevî bedellerin manalı bir biçimde hayatlarına girmesi de buna dâhil. Son yıllarda çocuklar için kaleme alınmış kurgusal metinlerin yanında dinî içerikli yapıtlarda de bir artış kelam konusu. Uyaranların bu kadar arttığı çağda küçük okuru bilgiye boğmayan, etkinliklerle, kaliteli çizimlerle desteklenmiş kitapların kıymeti de artıyor. Eğitimci muharrir Esra Korkmaz tarafından hazırlanan Namaz ve Çocuk, Kur’an ve Çocuk, Peygamber ve Çocuk kitapları da buna âlâ bir örnek teşkil ediyor. Esra Korkmaz’dan hem kitapların öyküsünü dinledik hem de kendisiyle çocuklarda din eğitimi üzerine konuştuk.
Eskiye göre dinî içerikli çocuk kitaplarında bir artış mevcut ve bu sevindirici bir gelişme. Namaz ve Çocuk, Kur’an ve Çocuk, Peygamber ve Çocuk kitapları nasıl bir gereksinim müşahedesinden doğdu ve çalışmaya başlarken neyi amaçladınız? Seri hangi yaş kümesine hitap ediyor?
Değişim önü alınamaz bir olgu. Geride bıraktığımız her an dünyayı, toplumu, bireyi birden fazla vakit farkına varamadığımız bir biçimde değiştiriyor. Çocuklarımız da bunun bir istisnası değil elbette, tahminen de en çok maruz kalanı. Günümüzün en büyük değiştireni ise dijitalleşme. İnternet, toplumsal mecralar, oyunlar derken çocuklarımız her geçen gün daha fazla içerikle ve bilgiyle buluşuyor. Yanlış bireyler ve yanlış içeriklerle buluşan çocuklar ulusal ve manevi kıymetlerine, inançlarına büsbütün zıt ya da yabancı bireylere dönüşme tehlikesi içinde. Çünkü çocuk unutmuyor, çocuklukta öğrenilenler ve edinilen alışkanlıklar kalıcı davranışlara dönüşüyor. İşte bu noktada kitapların devreye gireceğini düşünüyorum; çağın mucibince güncellenmiş, hususuyla, karakterleriyle, fotoğraflarıyla, etkinlikleriyle günümüz çocuklarının dikkatini çekebilecek, onlara temas edebilecek ve sorularına cevap verebilecek içerikte kitaplar. Son yıllarda bu hususta çok hoş gelişmelerin olduğunu görüyoruz. Çağdaş eğitim ve öğretim metotlarına yönelik olarak hem nitelikli içerikler çoğaldı hem de kullanılabilecek malzemeler zenginleşti. Ulusal ve manevi kıymetlerimizi çocuklarımıza kazandırmaya yönelik olarak hazırladığımız bu seriyi, çocuklarımızın severek ve eğlenerek yapacakları etkinliklerle harmanladık. Kitaplarımızda kodlama, dikkat ve görsel algı, his, kıymet ve davranış geliştirme çalışmalarına yer verdik. Ayrıyeten 5D tekniğiyle teknolojiyi de kullanarak dijital içeriklerle namaz başta olmak üzere ibadetleri; sevgi, hürmet, müsamaha, paylaşma, yardımlaşma üzere kıymetlerimizi eğlenerek yapacakları etkinliklerle desteklemeye ehemmiyet gösterdik.
Bu kitapları okul öncesinden başlayarak ilkokul düzeyindeki tüm çocukların istifadesine sunduk.
Kitapların giriş yazısında “Çocukluk çağında çocuk neyi görürse onu yapar. En düzgün öğretmen en âlâ örnek olabilmektir.” diyorsunuz. Dinî altyapıyı çocukluk devrinde oluşturmak neden kıymetli? Çocuklarını bunaltmadan, sevdirerek dinî hassasiyetler kazandırmak isteyen ebeveynlere ne tavsiye edersiniz?
Çocuklar her şeyi merak eder, araştırır ve kavramlar ortasında neden-sonuç alakası kurmak ister. Yaparak yaşayarak öğrenmek, öğrendiklerini uygulamak ister. Hasebiyle ne kadar küçük yaşta namazla, oruçla, bayramla, kandille tanışırsa o kadar kolay alışkanlık hâline getirir. Çocuklar bizim aynamızdır, biz neyi yaparsak onu yapar ve uygularlar. Eğitim de öncelikle ailede başlar. Okul öncesi devirde okul ve öğretmenle tanışan çocuklar; oyun oynayarak, canlandırarak ve de taklit yoluyla öğrenir. Dinî bilgiler ve kıymetlerimiz konusunda aileler ve öğretmenler sevdirerek evvel örnek olmalılar ve teşvik edici etkinliklerle namaz ve öbür ibadetleri çocuğun uygulamasına öncülük etmeliler. Bu süreç ilkokulda da devam etmeli. Burada olumlu pekiştireç kullanmak çok kıymetli. Çocuğun yaptığı ibadet ve davranışlar karşısında küçük mükafatlar vermek, takdir ve teşekkür etmek önemli.
NASIL İZ BIRAKTIĞIMIZ ÖNEMLİ
Seride bilhassa dikkatimi çeken konular var. Birincisi çocukları bilgiye boğmadan bir kurgu eşliğinde; boyama, eşleştirme, kodlama üzere etkinliklerle mevzuyu aktarmaya itina göstermişsiniz. İkincisi de kitapta geçen hususla ilgili akla gelen ve çocuğa anlatabilecek her kavrama değinilmiş. Bu seriyi hazırlarken bilhassa nelere dikkat ettiniz? Bu seriyi benzerlerinden ayıran en değerli farkları neler sizce?
Nasıl başladığınız, nasıl izler bırakacağınız ve çocukta ne üzere kazanımlar gerçekleştirmek istediğiniz hakikaten çok kıymetli. Kitabın içeriğinde bilhassa empatik yaklaşımı hedefleyen, her ailede geçen, çocuğun kendi dünyasını bulabileceği aktiflikleri seçmeye itina gösterdim. Her bir aktifliğin bir öyküsünün olmasına, çocukların bir öyküden öteki bir aktifliğe basitçe geçebilmesine dikkat ettim. Bu çok taraflı kitaplarda çocuklarımız; sayılarla birlikte İslam’ın kurallarını, Peygamber Efendimiz’in (sav) sevdiği yiyeceklerle bütün yarım kavramını öğrenebiliyor. Kur’an-ı Kerim’de geçen hayvanları hal, renk, desen, kodlama üzere çalışmalarla pekiştiriyor, çıkartmalarla aktiflikleri keyifle yapıyor.
Bu set için Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın eğitim programının yanında Diyanet İşleri Başkanlığı’nın plan ve programları dikkate alan, karekod uygulamalı, aile iştirakli, animasyonlu tek set diyebilirim.
SOYUT KAVRAMI SOMUTLAŞTIR
Richard Louv Tabiattaki Son Çocuk isimli kitabında “Yaratılandan uzaklaştıkça yaratandan da uzaklaşırız.” diyor. Kur’an ve Çocuk kitabında Kur’an-ı Kerim’de geçen bitki ve hayvanlara yük vermiş ve çocukların yaratıcıyla ilişki kurmasını hedeflemişsiniz. Din eğitiminde yeryüzüne bakmanın değeri nedir?
Çocuğun, her şeyi keşfetmek ve Allah’ ı tanımak istediği çocukluk devrinde, soyut üzere görünen kavramları somutlaştırmak aslında bizim elimizde. Akan suda, dağda, çimende, çiçekte, bitkide, hayvanda özcesi tabiatta yaratıcıyı görmesini sağlamak, burada çocuklara rehberlik etmek çok kıymetli. Bütün bunları Allah’tan geldiği için sevmesini ve her yaratılanın bir emeli olduğunu hissetmesini sağlamak çok değerli. Kur’an ve Çocuk kitabında da küçük okurların bir hayvanı taklit ederek, onları sayarak, eğlenerek öğrenmesini sağlamaya çalıştık.
KUDÜS’ÜN YETİM ÇOCUKLARINA
Kitaplardan elde edilecek gelir de çok hoş yerlere gidiyor. Onu da sizden dinlemek isteriz.
Kudüs’te, Mescid-i Aksa’da yıldızlı bir gecede başlayan, Mekke ve Medine’de devam eden bir hikayeydi bizimkisi. Evlatlarımla birlikte ailece kaygı edinmemdi, içimde yapamadıklarımı yapabilmekti. Minicik kalplerine namaz, Kur’an, peygamber sevgisini yerleştirebilmek ve eğlenerek, severek öğrenmelerini sağlamaktı maksadım. Namaz ve Çocuk kitabımızın tüm geliri Kudüs’teki yetim çocuklara, Ramazan ve Çocuk kitabımızın geliri de Afrika’daki muhtaçlık sahibi çocuklarımıza armağan gidecek.
Bu vesileyle takviyelerinden dolayı NisaülAksa Derneği’ne, Jenerasyon Çocuk grubuna ve kitabımı alarak takviyelerini esirgemeyen okurlarıma teşekkürlerimi sunuyorum.