Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, öğretmenlik meslek basamakları imtihanına ait olarak, “Sanki biz imtihanla öğretmenin yeterliliğini ölçüyormuşuz üzere bir manipülasyon ortaya çıktı. Kimin haddine ki öğretmenin yeterliliğini ölçmek? Bu isteğe bağlı bir meslek sistemi, zarurî değil” dedi.
Kocaeli Kongre Merkezi’nde düzenlenen 2022-2023 eğitim öğretim yılı kıymetlendirme toplantısına katılan Özer, kentin eğitim yatırımlarına ekler yaparak kıymetli dayanaklar sağladıklarını aktardı. Özer, “Geldiğimiz vakit Ulusal Eğitim Bakanlığının Kocaeli’de 960 milyonluk eğitim yatırımı vardı. Bugünkü vilayet kıymetlendirme toplantısında buna 1 milyar 325 milyonluk yatırımı daha ek ederek Kocaeli’nin eğitim yatırımını 2 milyar 285 milyona çıkartmış bulunuyoruz. Bu eğitim yatırımlarının Kocaeli’mize güzel olmasını diliyorum” tabirlerini kullandı.
Yeni eğitim öğretim yılına ait yapılan hazırlıklara değinen Özer, bu yıl birinci sefer 153 milyon ders kitabına ek olarak 160 milyon yardımcı kaynağı öğrencilere ulaştırdıklarını söyledi.
“Bugün bayana şiddetle ilgili konuşanlar o gün başörtüsü yasakları olduğu vakit bayana şiddetle ilgili konuştular mı?”
Özer, son 20 yılda eğitimin önündeki tüm antidemokratik uygulamaların kaldırıldığına dikkati çekerek, şunları kaydetti:
“Bu ülkede hepinizin malumu, eğitimin önünde başörtüsü manisi vardı. Bugün bayana şiddetle ilgili konuşanlar o gün başörtüsü yasakları olduğu vakit bayana şiddetle ilgili konuştular mı? Konuşmadılar. Bugün beyin göçüyle ilgili konuşanlar o bayanlarımız yurt dışına giderken konuştular mı? Tekrar konuşmadılar. Esasen onları kategori dışında tutuyorlardı. Başörtüsü yasağı son 20 yılda kaldırıldı.”
Eğitimde fırsat eşitsizliğini gidermek için attıkları adımlara değinen Özer, “Bu ülkede kütüphanesi olmayan tek bir okul kalmadı. Kitap sayısını 28 milyondan 85 milyona çıkarttık. Yıl sonundaki gayemiz 100 milyon. İnşallah onu da başaracağız” dedi.
Öğretmenlere ne kadar yatırım yapılırsa eğitim sisteminin kalitesinin de o kadar artacağını ve toplumun güçlü olacağını vurgulayan Özer, bunun için öğretmenlerin mesleksel ve ferdî gelişimlerine özel değer verdiklerini kaydetti.
“Kimin haddine öğretmenin yeterliliğini ölçmek”
Öğretmenlik Meslek Sistemine ait de değerlendirmelerde bulunan Bakan Özer, şöyle devam etti:
“Burası sorunların yaşandığı bir alan oldu. Bir meslek sistemi inşa edildi ve bu meslek sistemi de orjinal bir meslek sistemi değildi; 2004’te Hüseyin Çelik Bakanımızın vaktinde uygulanan bir meslek sistemiydi. Biz yalnızca kotayı kaldırdık. 500 bin müracaat varsa 500 bini de geçiyorsa uzman öğretmen olsun, başöğretmen olsun istedik, hiçbir kota sınırlaması yapmadık. Ve 10 yıllık öğretmenin 180 saatlik eğitimden sonra yalnızca o almış olduğu eğitimi kıymetlendiren kolay bir imtihanla başarılı olması durumunda uzman öğretmen olduğu, 10 yıllık uzman öğretmenin 240 saatlik eğitimden sonra yapılan tekrar kolay imtihanla yalnızca o aldığı eğitimi değerlendirmeye yönelik bir imtihanla başarılı olması durumunda başöğretmen olduğu bir meslek sistemi inşa etmek istedik. Ve dedik ki şayet yüksek lisans yapmışsa öğretmenimiz, tezli tezsiz, eğitim alanında, eğitim alanı dışında hiç fark etmez, uzmanlık öğretmen imtihanından muaftır, doktora eğitimi yapmışsa başöğretmenlik imtihanından muaftır.
Şimdi yazdan itibaren bir sorun başladı toplumsal medyada. ‘Hepimiz uzman öğretmeniz, prestijimize dokunmayın…’ Güya biz imtihanla öğretmenin yeterliliğini ölçüyormuşuz üzere bir manipülasyon ortaya çıktı. Kimin haddine ki öğretmenin yeterliliğini ölçmek? Bu isteğe bağlı bir meslek sistemi, zarurî değil. İsteyen öğretmenimiz şayet başvurur, bu süreçleri tamamlarsa uzman yahut başöğretmen olabilir fakat istemiyorsa öğretmen olarak hiçbir hak kaybı olmadan çalışmasına devam edebilir. Gelinen noktada ne oldu? Hatta siyasi parti başkanları boykot daveti yaptı. Güya bizden fazla öğretmeni düşünüyormuş üzere fakat öğretmenlerimiz herkese dersini verdi. Koşulları sağlayan öğretmenlerin yüzde 95’i bu eğitimlere başvurdular. Eğitimlere başvuran öğretmenlerin yüzde 99’u eğitimlerini tamamladı. Eğitimlerini tamamlayan öğretmenlerin yüzde 98’i de imtihana başvurdu. Tüm öğretmenlerimize en içten şükranlarımı sunuyorum.”
“Bizi sizden daha fazla seven hiç kimse olamaz”
Özer, son vakitlerde ‘eylem, kısmi hareket ve tam gün eylem’ davetlerini duyduklarını, yarınki ve ondan sonraki gün aksiyonlarda öğrencilerin mağdur olmaması için her türlü tedbiri aldıklarını söyleyerek, o aksiyona katılan öğretmenlerin ders fiyatlarının kesileceğini, velilerle temas kurup öğrencinin okula gelmesini engelleyen öğretmenler hakkında da yasal süreç başlatılacağını belirtti.
5377 Sayılı Öğretmenlik Meslek Kanunu’na nazaran inşa edilen sistematiğin mecburî olmadığını vurgulayan Özer, “Zorunlu olmayan bir şeyin hareketi olmaz, rasyonel değildir. İstemiyorsan girmezsin. Zaruriyse şayet istenmediği vakit hareket yapılabilir ancak isteğe bağlıysa bunun aksiyonu olmaz. İstemiyor musun kardeş? O vakit imtihana girme. Bırak da yararlananlar yararlansın bu imkandan. Onun üzerinden bir manipülasyon, spekülasyon yapmaya hakkın yok. Ki her konuşmamızda tabir ettik, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun bu hali yalnızca bir başlangıçtır. Her kanun çıktığı vakit bir başlangıçtır. Yeni eklerle yeni haklarla her vakit güncellenecektir, çok daha uygun noktalara getirilecektir” değerlendirmesinde bulundu.
Sınavlar bitip süreçler tamamlandıktan sonra 2-3 güzelleştirme yapacaklarını bildiren Özer, şöyle devam etti:
“Bir tanesi kıdemli öğretmenlerimizle ilgili. Yıl tam netleşmedi, 20 yahut 25-30, tam net değil, yıla sahip olan öğretmenlerimiz uzman öğretmen olduktan sonra 10 yıl daha başöğretmen olarak beklemesinler diye o koşulu kaldıracağız. İkincisi şayet eğitim alanında yahut atandığı alanda tezli yüksek lisans yapmışsa 10 yıl beklenen uzman öğretmenlikteki bekleme kuralını 5 yıla düşüreceğiz. Şayet eğitim alanında, tekrar atandığı alanda doktora yapmışsa direkt başöğretmenliğe başvurma hakkı getireceğiz. Alana daima kulak veriyoruz, daima birlikte karar vererek süreçleri düzgünleştirmeye çalışıyoruz fakat kimse gölge etmesin, öteki ihsan istemiyoruz. Biz okul yöneticilerimizle öğretmenlerimizle bu eğitim sisteminin her türlü sorununu çözeriz ve çözüldüğünü de bakın gösterdik. 1 yıl üzere kısa müddette koymuş olduğumuz maksatların her birini adım adım gerçekleştiriyoruz. Bundan sonra da gerçekleştireceğiz inşallah zira bu ülkenin sorunlarını çözme sevdamız var bizim. Biz para için çalışmıyoruz, insanların yaşantısına hoşluk katmak için çalışıyoruz.” (AA)