Akdeniz Üniversitesi yeni eğitim-öğretim periyodunda Aksi Yüz Öğrenme modelini hayata geçirdi. Öğrencilerin derse görüntüleri izleyerek hazır hale geleceği örnek çalışma Tıp Fakültesi ile başladı.
Akdeniz Üniversitesi 40. yılında eğitim hayatına getireceği yeni eğitim modelleriyle öğrenci hayatına dokunacak. Tıp Fakültesi tarafından hayata geçirilecek ve öteki fakültelere de yaygınlaştırılarak öğrencilerin hocalardan daha fazla randıman sağlamasını ve ferdi öğrenme sürecini kolaylaştırmak için Zıt Yüz Öğrenme Modeliyle yeni eğitim devrine başlıyor. Tıp Fakültesi’nde oluşturulan özel stüdyo ve profesyonel grup sayesinde alanında uzman olan öğretim üyeleri öğrencilerle dersi daha verimli geçirmek ismine ders sunumlarını görüntü kayıt ortamına alarak öğrencilerin derse daha hazır gelmelerini sağlayacaklar. Derse hazır gelen öğrenciler hocalarla daha fazla tecrübe paylaşımında bulunarak derste ve bilgisayar ortamında tahsil sürecini pekiştirmiş olacaklar.
40 YILDIR TIPKI EĞİTİM SİSTEMİ
Akdeniz Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Özlenen Özkan, Tıp Fakültesi ile başlayan çalışmayla ilgili bilgi verdi. 40 yıldır eğitim sisteminde büyük değişimler yaşanmadığına dikkat çeken Rektör Prof. Dr. Özkan, “En hantal, değişime en dirençli mevzu eğitim. Biz öğrenciyken de tıpkı eğitimi alıyorduk. Teknoloji gelişti, dünya değişti, bugün de hala birebir müfredatlar işleniyor. Biz bu hususta harekete geçtik ve müfredatımızı yenilemeye başladık. Ayrıyeten Tıp Fakültemizde de Zıt Yüz Eğitim modeline geçtik. Hocalarımızın ders anlatım görüntüleri hazırlanıyor. Öğrencilerimiz ilgili derslerden evvel bu görüntüleri izleyerek hazırlanacaklar. Derste ise mevzuyla ilgili daha ayrıntılı sorular sorabilecek ve mevzuyu pekiştirecekler. Ben de yanık dersimle ilgili kaydı oluşturdum. Bu sistemin avantajlarını daha ehil mezunlar vererek göreceğiz.” biçiminde konuştu.
TERS YÜZ ÖĞRENME NEDİR?
Ters yüz öğrenme (TYÖ), kısaca küme öğrenmesinden çok ferdî öğrenmeyi merkeze alan bir pedagojik yaklaşımdır” diyen Özkan; “Ters yüz öğrenme, öğretmenin hazırladığı görüntülerle sunularak, öğretmen-öğrenci ortasında yüz yüze geçirilecek vaktin daha manalı ve güçlü öğrenme oluşturmasını sağlamaktadır. Bu öğrenmede, birçok formül, değişken, öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımları, sorun yahut proje temelli öğrenme, sorgulayıcı öğrenme ve başkaları bir ortaya gelerek daha pratik bir uygulama yapılmaktadır” tabirini kullandı.